别样的风味

2010级数学与应用数学专业 王爱琴 顶岗实习学校：耒阳南京中学

时光荏苒，眨眼间1000多个小时犹如掌中沙，于指缝间流逝。顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这一个多月的点点滴滴，喜忧参半。

9月11号，我校八十多号人风风火火的乘大巴赶往各自的耒阳顶岗实习基地，开始了角色的转变。踏进校门的那一刻，哦，这就是传说中的南京中学，与想象中的还真的是相差甚远。同为乡下中学，相比自己的读过的中学，可谓是天壤之别。不说别的，就挑住宿情况来说，教师宿舍和教学楼一体，我和大学的另外两位在三楼同住一间，用水从一楼提上三楼，以防弄湿地面，就用红砖，水泥砌个水池隔开当成澡堂了。最难忍受的是厕所，全校就共一个茅坑厕所。当时，我的心如同跌入湖底，拔凉拔凉的。不过所幸，我并不是形单影只，一个人在战斗，还有两个与我同肩作战的战友，三人共进退，齐心协力抵抗面临的一切艰难险阻。

学校环境及其设施虽简陋些，但学校的领导，及其一些老师都很热情，一到目的地，校领导就带领我们三人到镇上饭馆吃饭。帮我们把行李搬运到三楼，带学生给我们打扫房间，给我们提供我们缺乏的生活必需品，下午，很多老师热情地请我们吃东西。他们时不时的问候我们的生活情况。这让我原本苦闷的心情找到了些许的心灵安慰。

泥淖挣扎

我第三周到来，学校给我安排教初二149班的数学，以及我的指导老师—南京中学的数学王牌，他教初二的另一个班。一开始，指导老师介绍了我那个班基础较两班差些，及格人数大概就五六人，起初，我完全没当回事，我对即将走上岗位充满了期待和热情，迫不及待的想把我所学的理论知识用于实践中。当周周末晚上，指导老师让我给该班学生测试第一章，糟糕的成绩顿时让我跌入井底。40多号人最高分才58分。上课伊始，才知这班不仅仅是学习差而已，纪律，素质等各方面都存在问题。原来指导老师早就给我打了预防针了，难怪其他老师一提149班就品头论足的。上课讲话的，吃零食的，到处走动的可说是占了班上

，维持课堂纪律的时间比讲课时间还多，足以说明该班有多闹腾了。听课的学生也就6到8个，上课可谓是一个人唱独角戏。一节课下来，内容没讲授多少，咽喉倒是火辣辣的疼。其实每天也就一节数学课，再加上几节信息课，但每次上完课，就如同进行了一场激烈的战争。这无疑给了我沉重的一击，就感觉我每天在黑暗中寻寻觅觅但不得，似火激情也在一天天中殆尽。

希望之曙光

9月28日是一个转折点，当学生得知这天是我的生日，利用下课短暂的休息时间在黑板上花了一个大大的蛋糕，还有祝福语，我一到教室全班快乐的给我唱生日歌，第一回见这班那么的和谐，这班孩子原来也是挺可爱的，课后大部分学生送我自制的充满温情，“爱心”的生日贺卡，感动之情溢于言表。这让我对这群孩子的认识又多了一层。异地他乡，第一次在此倍感温馨，第一次内心深处承认这里就是我这几个月的港湾。我要以全新的面貌对待这里的一切切，渐渐的我开始接受给予我的酸甜苦辣。

我一腔热情的全心全力的投入班级教学中，迫不及待的想把学生的数学成绩提上去。每天我都会积极地想招儿来吸引学生的眼球。如今，不是一直提倡新课改不，我尽可能的按着新课改的理念来引导学生，但成效微乎其微，学生似乎都不大领情，依然我心依旧，课题导入创设的问题情境，每次无论提问多么浅显的问题，原本喧闹的课堂顿时鸦雀无声，生怕一旦发出声就会中奖，个个就如同惊弓之鸟。一种力不从心的挫败之情日渐充斥我心。我感觉自己原来是那么的不自量力，夜郎自大。立马把他们拉入正轨，简直是蚍蜉撼树，就单单凭我一个涉世未深的黄毛丫头，不可能成为他们的救世主。

对此，我也有想过是我的教学问题，我时不时的去我的指导老师那听课取取经，开始我也会照搬它的模式，但很快，我发现情况更糟糕，原本还有那么几人听课，人数反而在锐减。这不得不，让我考虑到“班情”，我班的底子薄，而那班和我班比，简直一个在天上，一个在地上，不可相提并论，由于好的班上课内容多，题型偏难，而我的班集根本就接受不了，所以也只会把他们越推越远。失败的经历又让我陷入泥沼，当初的满腔激情被消耗的影无踪迹。

清晰的记得这一天—9月26号。这天数学组老师安排听我的公开课。我认真的精心准备就绪，第一次有那么多的同仁来听课，说不紧张，那绝对是瞎掰，虽说与预想中有些差池,但总算顺顺利利完成了。课后，全校的数学老师对我的存在的不足针对性的进行点评。原来课堂上彩色粉笔的灵活应用有那么多的讲究，恰当的使用可事半功倍；根据班情，灵活处理教材，而非一味窃取教材试讲；例题设计应当由易到难，层层递进，习题讲解要具体分明切莫繁冗，堆砌；练习的安排应加强重，难点的，易错点的突破；在教授过程中，要时刻观察学生学得状态，以及学生与教师的配合度；课堂上应采用不同的方式，如：恰用对比手法，竞争比赛，合作讨论等方式以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

此后，我将这些元素融入到我的课堂上，学生的积极性明显有大的提高，学习气氛也见长了不少。要想真正的做好一位称职的数学教师，只怨天尤人，以为推卸责任永不可能成功。身为教师，应当“授人以渔，而非授人以鱼”。距离我的理想或许还有很长的一段路，但我会用心一步一步走下去。我坚信事在人为。