顶岗实习，助我成长

南岳学院2010级汉语言文学5班 佘祝 顶岗实习学校：耒阳大义中学

清风系不住流云，流云带走了岁月。时光总是如此的不禁用，刚 要怀恋，就要离别，想来想去，却是枉然咨嗟，徒劳喟叹。

记得九月初来耒阳大义中学的时候，我满心的好奇、渴望，同时夹杂着点点惊恐与不安。在经过二个多小时的车程后，我们终于到达了目的地。这是一所乡镇中学，这里地理位置相对偏僻，但交通比较方便，至少比我想象中要好很多。

初来乍到，当务之急是尽快熟悉学校环境，以便适应这里的生活方式和各种习俗。隔壁的老师对我们这些新来的邻居格外关照，让我们感受到了来自异地他乡的温暖关怀。

我的教学工作是从星期三正式开始的。星期二晚上的时候，当听到教务主任分配给我的课程时，我既感到欣喜，同时又觉得局促不安。我的课程主要集中在五年级语文，外加六年级科学、劳技。课程不算太多，但是门类较杂，需要准备各科教案和相关资料。

语文，作为我的专业对口课程，教学工作应该是轻车熟路、得心应手的吧?然而事实却是大相径庭，令我无奈、痛苦。仔细回想在学校里学到的知识，才发现前三年的学习在这里发挥不了一丝一毫的作用。于是，我不再依赖自己以前在学校里学习到的知识，因为我很清楚的认识到：在这里，一切都是新的。我将不得不重新规划生活、重新反思教学、重新开始学习。

首先，我仔细回忆了当时我上小学五、六年级时的学习和生活，回想了我们那个时候的心理特征和行为习惯。然后对比我的学生目前的心理特征和行为习惯，制定出相应的教学方法和教学模式。在这里，我们顶岗实习的同学有一个共同的感受，那就是这里的学生和我们那时候是不一样的，这边的教育水平整体比较落后。

其次，我根据自己的学习经历，参考在大学学习教育学和心理学课程相关的知识，然后将这些理论知识与学生的具体情况结合起来，寻找最有效的教学方法。例如，有些孩子对知识的记忆情况不太理想， 但我并没有一味地责怪学生没有用心学习，而是根据具体的个人情况 进行分析，寻找原因。根据学生的特点，我尝试将知识融入到他们感 兴趣的游戏和活动当中，让他们在游戏和活动中快乐的获得知识。

最后，努力提高自身的教学水平，是我必须要做的工作。网络是我的第一选择。尽管有些网络课程教学方法对我的实际情况根本不适 用，但我还是从中获得了新的东西。

平淡而又忙碌的实习生活已经过去大半时间了。平时上课的日子 似乎总是忙碌，再加上学生们的“吵闹”，所以我并不觉得有什么不 妥。然而，每当星期五下午放学，看着孩子们一个个回家，我内心的某个地方似乎被触动了。

当学生都离校后，整个校园里顿时变得十分安静，这种安静里夹杂着一丝不安，让人情不自禁的感到落寂。是悲伤？是凄凉？抑或是难以忍受的孤寂与呼唤？或许都有吧。周末的生活单调而乏味，我实在找不出什么可以专心来做的事情。从学校带来的几本书几乎没怎么 看，计划要整理的笔记也没有写，日记本上只有几页单调又苍白的文 字……

然而每当新的星期一到来之时，我又觉得生活重新充满了生机与 活力。看到孩子们返校后朝气蓬勃的精神劲儿和那一张张稚嫩可爱的 小脸蛋，我知道自己应该扮演什么角色；当听到他们喊我“老师”，向我说“老师好”，我就再也没有理由孤独了。我必须努力学习，积极准备每一堂课，让学生们在每节课上都有所收获。否则，我良心不安。

不知不觉，一学期的实习生活就快结束了。从初秋的温暖到冬天的寒冷；从初出校园的单纯学生到拥有整整一学期教学经验的准教师；从思维简单、不懂世事的“孩子”到懂得合理处理一些事情的成熟青年……这许多的许多、一切的一切，都是整整一学期的顶岗实习生活所收获的财富。这是大学象牙塔里永远不可能学到的。

在这最后的十几天里，我多么希望时间能过得慢一点，让我再和我的学生们共同相处一段时间。说实话，我真的很不舍，每当回想起那一张张稚嫩可爱的脸庞，那一双双充满期待和善意的眼睛，那一声声包含热情和尊重的“老师好”，那一段段快乐而又难忘的记忆……扪心自问：我怎能潇洒离去？

孩子们，保重！老师会记住你们的！