纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2010级数学与应用数学 肖素萍 实习学校：常宁胜桥阳光学校

期末复习迎考计划的制定，才发现原来我们还有半个月就要离开这个学校了，还记得那一次在饭桌上的话：即使你将来很可能不会再回到这个学校，但是这个学校永远是你教育生涯的第一站，这是不变的事实。

2013年的3月1号到了实习学校，他们用鞭炮迎接这实习老师的到来。跨进这个学校，大家都称呼我肖老师。刚开始不习惯这样，来这之前，大家都称呼我名字，但是现在不一样了，我是一位老师了，教书育人的老师。我不仅仅是一名学生了，我的心里满是欢喜。接着，我开始期待，期待我的学生们会是怎样的呢？他们很调皮？他们见到我是笑着打招呼还是躲开？他们会不会喜欢我呢?太多太多所谓幻想，突然觉得自己很好笑。

时间飞逝，到如今，半年的顶岗实习生活已接近尾声。在这半年里，有过伤痛与疲惫，有过迷茫与失落，也有欢笑与欣慰。当我们快要离开这个学校、这些孩子、这些同事时，我的心里有一种说不清的情愫，对于教学，在这里有很多的感触，总结得出如下几点：

一：作为一名老师心态要平和、乐观，要多微笑。特别在一些常宁这样比较偏远的山区，这里的孩子大多是留守儿童，他们的父母远离家乡，留着年幼的小孩和年迈的老人。这些孩子没有得到足够的父爱和母爱，本来就已经不公平了。作为他们的老师就应该像我们的爸爸妈妈教育我们一样去教育我们的学生，多对他们微笑，多关心他们，他们会感到温暖的。拥有平和的心态，就不会因为一时的情绪失控对学生造成心里阴影。当学生感觉到老师很喜欢他时，他便会尽最大的努力去达到老师的要求，让自己变得更优秀。而学生也潜移默化的培养出了平和的心态和积极的人生态度。相反，如果一个老师对学生表现出很讨厌时，学生便会自暴自弃。久而久之，这个学生很可能就会走上歧途。

二：不要用整齐划一的标准去要求每一个孩子。人与人的发展是不均衡的，每个孩子有不同的生活环境、性格特点和生理条件。即使是面对同样的学习任务，以同样的方法，同样的时间和同样的精力去教学，取得的效果也不尽相同，在我教的班上有个小孩子。她的数学成绩每次都是二三十分，上数学课时注意力很难集中。但是她很喜欢画画，每次画画的时候，他总是会冒出很多奇怪的想法。她还喜欢跳舞，而且跳的很好看。像这样的孩子在考试的时候会拉下班上的成绩，在很多老师的眼里，她可能不是一个优秀的学生，但是她也有她的长处。所以老师不要把更多功利性的目标强加给这些稚嫩的生命。教育要因材施教，让每个学生都顺其自然地成长。

三：教师要主动走进学生的心里，与学生平等交流。有的学生，老师请她起来回答问题时，她一句话不说，很多情况下这个学生都会在老师的责怪声中坐下。还有的学生拿别人东西时等等。在许多看似平常的情况下，如果做老师的能俯下身来，倾听一下孩子的声音，用智慧的心和春雨暖阳般的语言去开启学生的心扉。那么将会培养出更多品学兼优的学生。

四：师范师范，学高为师，身正为范。作为一个师范毕业生，以后进入教师行业。我们必须时刻反省自己的行为，我们是教师的同时还是学生。我们也需要不断的学习不断的改正。尤其是那些看似不经意的习惯。学生不仅仅在向老师学习科学文化知识，更重要的是学习为人处世的道理。老师也应该秉承：授之以鱼不如授之以渔的观念，在教给学生知识的同时教他们学习的方法，开发他们的潜能，发展他们的爱好，锻炼他们的意志，让更多的孩子拥有鲜明的个性，健全的人格和坚强的心里素质。

四个月的顶岗实习生活即将结束，而我们漫长的教师生涯才刚刚开始，在以后的路上，要不断地学习，不断积累。正所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。