爱·责任·坚持

2010级汉语言文学 刘超男 顶岗实习学校：常宁市柏坊完小

时光如流水转瞬即逝，整整一学期的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去，回首那些与老师学生相处的日子难免令人难忘，虽然有过伤心与疲惫，有过委屈与失落，但当我要离开他们的时候，内心又是那么的不舍，在柏坊完小这些日子将会成为我人生中最有收获的岁月。

还未来实习顶岗前，我便满怀期待和憧憬迎接未来的路，我清楚的记得那时一个万物复苏的季节—3.2日早上，一辆辆客车承载着一批批莘莘学子开赴常宁市的各个镇去完成一项光荣的任务----顶岗实习。给我们带队的是一位美术系的老师，他来时的叮嘱依然萦绕耳旁。我想象过实习时会遭遇到哪些困难，会是怎样一种场景？可想象终究归想象终究要在在实习的路上才知道会发生什么，遇到什么，会收获什么，会得到什么。但我知道了既然选择了远方，便只顾风雨兼程！这是我自己的选择。

因为学校师资问题，我们没有像其他学校的同学一样有一周时间给我们先去听课学习什么的，我们去的第二天便让我们直接上台讲课了。这对于一个没有任何教学经验的我们来说明显的有种赶鸭子上架的感觉。可也只得硬着头皮上了，要想上课第一步得备好课才行，所以在一天的自我介绍了事之后晚上我们便开始紧张的进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。初登讲台，对于我而言，最大的疑惑应该是“要教到什么程度？”这个年纪的孩子他们的“学习重点”是什么？。以前作为学生听课，总觉得语文知识太无趣，现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样。我想尽量避免这种无趣感。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲生字和初读部分而课文分析那么重要的环节也只有短短的40分钟呢？后来备课，发现生字词要讲解的问题很多时间倒有点不够用，不知道怎么取舍了，怕详尽不了，觉得难以着手了。

接下来便是上课， 真正站上讲台那一刻，其实没有想象中那么紧张，更多的是感受到了一种无形的责任与压力。上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的是真正的学生，不再是与我们一起在微格教室训练的同学，他们不会像怕自己尴尬就提前告诉他们怎样怎样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，你可能当时就无法回答，也有的同学，不爱上课，有的在下面搞小动作，打扰别的同学，或者干脆就趴在桌子上看别的书和睡觉，不跟着你的教学走。我会问他们，你们为什么不回答，是不是提的问题太难；我得不断的积极鼓励他们，上课要积极举手回答问题哪怕问题错了只要是你认真思考出来的答案，都是值得表扬的。从这一学期的顶岗实习经历中，我深深的体会了一句话：对于一名优秀的人名教师，掌握学习教学你只能算走了一小步，那另外的一大步是组织教学。这就是说，你如何教得好是一回事，但更重要的是你要如何让学生们学得好，乐意跟你学，如何在班集体里形成一种浓厚的团结的学习氛围。所以在上课过程中你得时时刻刻注意和学生沟通，也时时刻刻注意他们的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而才能更好地改进自己的教学方法和确立教学内容。在这个过程中，对于毫无教学经验的我们只有不断去听一些优秀老师的课，不断向他们学习，取长补短。对于我的疑问他们也总是态度温和，面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。就这样，我由最初一有老师来听课就紧张得语无伦次到现在在课堂上发挥自如达到自己理想的效果，这些都离不开那些给了我指导的老师。

再一次坐在自己明亮宽敞的书桌前写着这份总结，脑海中不断浮现出那一张张可爱活泼的笑脸。比起来时的极不情愿，到现在走时的恋恋不舍，一路走来，人生中一段难以忘怀的历程，使我的人生更加精彩。依稀记得从第一堂课自己向学生做自我介绍时的紧张与局促，到后来能面对70位同学讲课的自信；从一开始盲目照搬别的老师的教学方法到现在能够静下心来仔细研究其他有经验的老师方法从而不断调整自己的教学方法；从一开始固执的认为寓教于乐理论的准确无误到现在理解了处理问题时具体问题具体分析、恩威并施的重要性；从一开始的对教师这个行业的盲目崇拜或盲目排斥到现在有了更加深刻的理解......

感谢人生中这次旅途，带我领略了不一样的精彩，更让我能满怀着一颗爱.责任与坚持的心去迎接我的未来。