两个阶段的小学教学有感

2010级数学与应用数学 刘亚平 顶岗实习学校：西岭镇中心小学

2013年3月1日，我踏上了来常宁的大巴。而现在，我即将离开，即将离开这个我呆了四个月的校园，这里有着我许多的第一次，第一次踏上讲台上课，第一次被人叫做老师，第一次……

想起刚来这里的第一周，那时候的心情应该是比较害怕吧。不知道学生怎么样，不知道环境怎么样，不知道自己是否能够“顶下去”。但当我站在讲台的那一秒，似乎所有的东西都消失了。看着台下那六十多双眼睛，我在他们的眼中看到了好奇同时也看到了喜悦，在那一秒，我告诉自己这是我的学生，我一定要教好他们。

事实上，我是幸运的。我想应该没有哪个顶岗实习的学生像我这样能在短短的四个月里拥有着两批学生吧。三年级（2）班这是我最开始教的学生，也是我人生中的第一批学生。他们不是那种很乖的学生，上课捣乱，讲话，成绩也是两个三年级中最差的，甚至可以说是整个学校最差的。但是在我心里，他们却是我最好的学生。五年（5）班这是我在期中考试之后上课的班级，按照小学的分法来说，三年级和五年级分别是属于低年级和高年级。事实上在刚听到要重新换个班上课的时候，我的心里是有点抵触的。因为我觉得这样不仅是对老师更是对学生的不尊重，同时这样对于两个班的学习都不太好。但后来在带队老师尹老师的劝说下，我最终决定试一下。

而在即将结束的现在，我觉得我当初的决定是十分的明智。因为不管是在教育教学上还是平时的班级管理上，三年级和五年级都有很大的不同。

在生活上，虽然我不是班主任，但因为跟我搭档的都是个年轻的女老师，所以在班级的管理上我也会参与进去。对于三年级的学生，他们年纪都比较小，所以没办法自己做决定，但对于老师的话却是能够听从。同时他们很懂礼貌，每次见到我都会说“老师好”，而那一句老师好让我觉得不管他们有多么的调皮，不管他们平时有多让我生气我都觉得没关系了。而对于五年级的学生，他们很懂事，有些不管是心理上还是生理上都很早熟，。所以对于他们的管理，作为老师我们只需要稍微提点一下他们就能做好。但是，他们也会耍点小聪明，爱偷懒。同样的他们也有着那么一点点厌学情绪，所以，每次都会趁着我叫他们做事的时候，偷懒在外面玩。

在教学上，三年级的学生注意力不容易集中，所以每次上课总会有一些学生开小差，做一些与课堂无关的事。而且由于他们本身的基础不好，所以很多学生不是不想学习，不想听课，他们已经是听不懂了。而对于他们，我想我做的真的不是很好。因为他们上课时候没有办法长时间的集中注意力，所以我需要在上课的时候想点小游戏，来能让他们重新回到课堂。但刚开始的时候，我的上课方式有点激进，所以很多学生都不能接受，而我也觉得很累，很沮丧。但当我后来慢慢的改变了自己的上课的方式的时候，学生的学习更加有激情，而我也觉得轻松很多了。而对于五年级的学生，在面对这他们的时候，我就知道，对于三年级的上课方式在这里完全不适用。在通过一段时间的适应以后，我发现在五年级的班上上课，很省事，因为他们本身的成绩就不错。所以在他们班上课的时候，完全不需要去管他们的上课纪律问题。而且五年纪的上课方式更加的直接，先讲知识点，然后通过习题的讲解来巩固知识点，进而掌握所学。这比三年级的课应该更加容易上，但事实上却并非如此。可能是他们对于以前的数学老师的上课方式的习惯，或者是他们更加喜欢以前的老师，也可能是我上课的方式太乏味了。他们上课的时候对于回答问题并不积极，最起码比以前的三年级差很多。而对于他们这种上课情况，我想了很多办法，虽然最后成果不是很明显，但也有进步。

通过这四个月的顶岗实习，我对自己做了很深刻的检讨。首先，虽然对于小学的知识，我都知道。但在上课的时候，很难将全部的知识串联在一起，也很难将全部的知识清楚的表达给学生。同时，在上课的方式方法上，我也有着很多需要学习的地方。但总的来说，这四个月的实习生活让我获益良多，也让我更坚定了以后成为老师的梦想。而在未来的日子里，我也会为成为一名出色的老师而努力。