1、教师可以根据学生的基础选择教学内容，调整教学进度。据我所知，目前衡阳地区的初中都是用人教版《GO FOR IT》教材。这种版本的七年级教材是面向小学毕业后有一定英语基础的孩子（教育部已规定从小学三年级起必须开设英语课），而广大农村小学孩子毕业时根本就不具备这个水平。一个班，大部分学生连二十六个字母都认不全，英语教师能照搬那套教材吗？肯定不能。课程改革倡导的一个观点，教师也是课程资源的开发者,今天的教师不是过去那种只管“怎样教”的角色，而且还是一位思考“为什么教，教什么”的角色。所以说，任课教师可以根据学生的情况选择教学内容、放慢教学进度、优化教学方式。例如，少讲一些内容，或者适当降低难度，设法让课堂更生动更有趣味（这里面有很多道道，大家平时要多关注）。
