吕亮的英语课准备充分，条理清晰，与学生互动好，注意根据学生记忆规律对知识点给予适当的重复，课堂形式多样（如让学生分组对话等）等，亮点很多。根据学生的实际情况，建议如下：1、新单词、短语领读后考虑给出一些简单的应用，让学生了解单词在具体语境状况，增强记忆，然后，给学生几分钟，边写、边读，调动各种感观，对单词进行记忆，最后以分组竞赛等形式进行检查；2、讲完对话的句型例子：(Is there a shop near school?，yes there is & No there isn`t)，然后给出几组词，让学生模仿句型进行对话，熟识该句型（There are句型类同），最后才让学生们讨论后自由发挥；3、最后部分是情境对话，教材附的磁带上有，但不必过于依赖磁带（录音机没有复读功能，一句一句倒带较麻烦），可以考虑先带领学生读几次，解释有难点的句子，并注意回到新学的句型，让学生熟识后，再关上书本，专注多听几次录音，听明白为止；4、板书是老师的一项基本功，课堂板书需要设计，使其整洁、美观、条理请楚，每一大块的标题用数字一、二、……标明，各大块内小点可用1，2……标明，可以考虑用彩色粉笔突出重要内容，小黑板部分要排列整齐，列之间应有适当间隔，以方便阅读。